Из образовательной программы, по которой работает Владимир Анатольевич:
Актуальность данной программы состоит в том, что ее реализация позволит приобщить детей и подростков к художественной фотографии во всех ее аспектах, привить обучающимся художественный вкус, а это, в свою очередь, окажет благоприятное воздействие на формирование их нравственных качеств, развитие эстетических чувств, умение отличать подлинное произведение искусства от суррогатных проявлений и может облегчить их последующее самоопределение во взрослой жизни.
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том, что она позволяет в условиях глубоких изменений социльно-экономической среды, происходящих в российском обществе, где особую роль приобретает проблема адаптации детей и подростков к этим изменениям, подготовить их к дальнейшей самостоятельной творческой жизни. Отличительная особенность программы состоит в том, что в ранее используемой образовательной программе Н.Н. Данилова г.Барнаул, включенной в «Сборник программ развития деятельности фотостудий» под редакцией В.А. Горского, Москва, 1996 г., полностью отсутствуют вопросы использования современных достижений в области фотографии, а также внедрение новых технологий.
Новизна данной программы состоит в использовании современных достижений в области фотографии и внедрения новых технологий, что включено в учебно-тематический план. Программа обучения предусматривает оказание помощи обучающимся в подготовке портфолио для поступления в учебные заведения по фотографии. Приоритет тем программы вызван следующими причинами: • массовым внедрением цифровой фотографии; • наличием на рынке большого количества копируемых технологий; • предпечатной подготовкой фотографий; • правильным архивированием фотографий; • наличием рынка потребления фотографий.
Особенностью программы является то, что при объяснении учебного материала очень трудно отделить теорию от практики. Объяснение педагога сопровождается практической демонстрацией и одновременно повторяются обучающимися. Поэтому в учебно-тематическом плане только разделы делятся на теоретическую и практическую часть. Содержание программы составлено с учетом изменений и нововведений, произошедших за период массового внедрения цифровых технологий, и учитывает изменившуюся материальную базу фотографирования. Это выражается в более глубоком изучении некоторых тем программы («Фотокамера цифровая и пленочная», «Цветоведение», «Печать на различных носителях»), что способствует профессиональному самоопределению обучающихся. Освоение и использование программы Fotoshop, подготовка портфолио. Программа предусматривает проведение экскурсий, выездов, участие в конкурсах, выставках.
Цель программы – воспитание художественно развитой творческой личности, обучение навыкам фотоискусства.
Задачи Обучающие: • обучение теоретическим знаниям в области фотографического искусства; • обучение практическим навыкам работы с фотоаппаратами, печати фотографий, работы с графическими редакторами, фотографирование в любых условиях. Воспитательные: • формирование у детей историко-культурологического мировоззрения, открытого российским национальным традициям; • воспитание настойчивости, целеустремленности и ответственности за достижение высоких творческих результатов. Развивающие: • развитие потребности в творчестве и познании окружающего мира; • формирование навыков самостоятельной творческой работы; • развитие навыков анализа художественных фотографий.
Срок реализации программы – 2 года обучения. Общий объем реализации программы – 432 часа, по 216 часов каждый год. В первый год обучения дети получают необходимые теоретические знания в области фотографического искусства, основные навыки и теоретические знания в области обработки и печати фотографий, устройстве и принципе работы различных фотографических систем, знакомятся с различными жанрами фотографии и их композиционными основами. В течение второго года обучения дети совершенствуют свои знания в области жанровой фотографии, композиции, изучают основы рекламной фотографии, фотожурналистики, уделяется внимание самостоятельной работе детей.
Формы и режим занятий Занятия проходят в форме лекции, бесед, сообщений, практических занятий в аудитории и лаборатории, репортажной съемки, выхода на пленэр. Занятие имеет свою структуру. Теоретическое занятие сопровождается демонстрацией методического материала (фотографии, дидактический материал, литература, журналы, слайды, фототехника, фотоматериалы и т.д.) Практические занятия включают в себя фотосъемку, последующую обработку отснятого материала, печать фотографий в лаборатории или обработку на компъютере и т.д. Режим занятий: Общее количество занятий в неделю – 6 часов Занятия проводятся 2 раза в неделю по 3 академических часа с перерывом по 15 минут. В отдельных случаях при соблюдении непрерывности технологии изготовления фотографий занятия могут проходить без перерыва с соответствующим сокращением общего времени. Возраст обучающихся Учебные группы формируются преимущественно по возрасту от 11 до18 лет. Группа I года обучения - 11-14 лет; Группа II года обучения - 13-18 лет. Возможны некоторые отклонения от этого принципа, т.к. дети приходят в учебные группы в течение учебного года с разным уровнем подготовки. Они проходят тестирование, после чего зачисляются в соответствующую группу. Количество обучающихся в группах 8-10 чел. Это обусловлено прежде всего условиями техники безопасности при работе в студии, так как технологический процесс требует соблюдения правил и норм при использовании электрического, цифрового и нагревательного оборудования, а также при пользовании химическими реактивами.
Ожидаемые результаты и способы их проверки Каждый этап обучения подразумевает овладение ребенком определенными знаниями, умениями, навыками, а также развитие его личностных качеств. По окончании 1 года обучения обучающиеся должны знать: • технику безопасности при работе в студии и Дворце; • теоретические знания в области фотографии; • жанры фотографии (портрет, пейзаж, натюрморт, юмор, спорт, очерк, серия и т.д.); • основы смысловой, цветовой и тональной композиции; • устройство и основные характеристики различных типов фотоаппаратуры; • технику обращения с фотоаппаратурой и технологический процесс (зарядка, проявка и печать фотографий); • правила проведения съемки в различных жанрах фотографии; • иметь навыки работы с графическими редакторами. В результате 2 года обучения обучающиеся будут знать: • технику безопасности при работе; • основы фотокомпозиции, художественно-выразительные средства фотографии; • рекламную и портретную фотографию; • основы фотожурналистики; • критерии оценки выставочных работ; уметь: • анализировать фотографии.
Методика отслеживания результатов прохождения программы осуществляется по определенной системе. Для каждого года обучения по основным разделам программы выделяются измеряемые параметры, соответствующие ожидаемым результатам. В технологической таблице по краям оценочной шкалы (от 10 баллов до 1 балла) фиксируется минимальный и максимальный уровни выраженности этих параметров. Педагог, пользуясь шкалой, определяет у конкретного ребенка степень усвоения того или иного предметного параметра, а также уровень развития личностных качеств. Среднеарифметический результат по каждому из выделенных в таблице разделов заносится в индивидуальную карту усвоения ребенком образовательной программы. Заполнение карты осуществляется 2 раза в год – в середине и конце учебного года. Методика показана в таблице на примере первого года обучения (см.Приложение №1).
Формы подведения итогов реализации программы По окончании учебного года учебные группы принимают участие в отчетной фотовыставке лучших работ. Итоги и анализ образовательного процесса проводится на итоговом занятии. Лучшие работы обучающихся могут быть рекомендованы для участия в конкурсах и выставках (уровня: Дворец, город, всероссийские и международные выставки). Отбор работ проводится по критериям, с которыми знакомят каждого ребенка (см.Приложение №2). В отборе участвует вся группа вместе с педагогом. При успешном окончании обучения выдается свидетельство о прохождении программы, для особо одаренных детей – характеристика для поступления в ВПУ.
Константинов Владимир Анатольевич - руководитель и педагог 
